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          教師招聘備考指導之如何巧設課堂問題

          來源:中公教師招聘考試網作者:汪鵬  時間:2022-08-15 16:22:19

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          • 2022明師高定教綜+學科

          物理教師招聘考試中,考官常常會被恰到好處、引人入勝的提問所吸引。一堂好的課程,良好的提問是必不可少的要求。而課程提問的關鍵,在于課程問題的設置,這也是廣大考生所面臨的教學問題??梢娬n程問題的安排,對于保障實際教學效果有著密不可分的作用。

          1.提問要有層次感

          教師招聘考試中,課程的提問需要有層次,提問的目的是為了推動課程的進展,考生在教學過程中應該避免為了提問而提問,出現無病呻吟式的問題。在提問的過程中緊密圍繞著教學目標和重難點,從教材實際和學生的年齡特點等角度出發,設計出循序漸進的問題,引導學生從易到難、由簡到繁不斷深入學習,從而順利突破教學重難點,達到預期的教學效果。

          2.提問要有針對性

          教師招聘考試中,作為應試者,提出的問題一定是和教學的情境高度一致的,真正好的提問應該是真實自然的,這樣才能激發學生求知的欲望和興趣。在實際教師招聘考試中,恰如其分的提問往往能達到事半功倍的效果。在提出問題時,首先問題內容要明確,要讓考官明確提問的內容和邏輯;其次也要言辭達意,讓學生能夠領悟真正提問的要求和目的,從而順利推動課程的進展。

          3.提問時間需謹慎

          在教學授課中,需要根據課程的進展、學生表現的實際,給與適當的提問。提問的目的并不是為了刻意評分要求,而是應該從實際出發,針對課程的重難點問題進行設置,針對學習效果和進度及時總結和查驗,故提問的時機非常重要。很多考生在提問的過程中,前期未經過合理的設計,造成時間把握不得當。如在學生自主探究過程中,教師未充分給與學生自主探究的時間,反復進行提問,學生在探究過程中思考被打斷而產生反感,最終真正學習的效果就很一般。

          4.提問評價要恰當

          學生回答完問題后,針對學生的回答,教師要給予相應的評價。一方面是針對學生的回答能夠給與充分評定,從而肯定學生的積極性,對于學生回答的問題能進行及時的指出;另一方面,針對學生回答的知識點,教師也能集中和全體學生進行總結和強調,故針對問題的評價非常關鍵。部分老師在學生回答完成之后,未進行評價或者評價不及時,會讓學生覺得回答的問題并不重要,同時也挫傷了學生學習的積極性;教師在評價的過程中,需要從多維度、多層次進行反饋,讓問題能夠真正全面進行剖析和解答,例如學生回答的完整度、知識掌握的準確性、知識把握的系統性等方面,都可以進行評價。當然在評價的過程中,評價語也要盡可能言簡意賅,簡潔明了。有的老師無論學生回答正確與否,回答完成后都會把學生講的內容重復講一遍,這樣做其實非常浪費課堂時間,所以提問的過程中,評價語要盡可能言簡意賅,簡潔明了。

          總之,課堂教學的效果,與課程中的問題設置緊密相關,在日常聯系過程中,針對上述問題必須不斷總結優化,才能真正達到教和學的完美統一,希望每位考生能夠合理規避相關問題,最終在面試中取得理想的成績。

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          (責任編輯:何英芳)

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