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          2022教師資格證考試每日一練162期答案

          來源:中公教師資格考試網  時間:2022-08-25 09:32:22

          2022下半年教師資格證筆試-圖書同步精講課

          科目一(1-4)

          1.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是調解,屬于法條原文識記類考題?!秾W生傷害事故處理辦法》第三章第十九條規定:教育行政部門收到調解申請,認為必要的,可以指定專門人員進行調解,并應當在受理申請之日起60日內完成調解。故本題選C。

          選項A、B、D為混淆選項,可以排除。

          2.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是監護人賠償的情形?!秾W生傷害事故處理辦法》第二十八條規定:未成年學生對學生傷害事故負有責任的,由其監護人依法承擔相應的賠償責任。題干中,未成年學生的行為侵害了他人,并且造成了傷害,那么監護人應該承擔賠償責任。故C正確。

          A、B、D為混淆選項,與題干無關,可以排除。

          3.【答案】A。中公教育解析:本題考查的是學生不承擔事故責任的情形。根據《學生傷害事故處理辦法》第十三條規定,下列情形下發生的造成學生人身損害后果的事故,學校行為并無不當的,不承擔事故責任;事故責任應當按有關法律法規或者其他有關規定認定:(一)在學生自行上學、放學、返校、離校途中發生的;(二)在學生自行外出或者擅自離校期間發生的;(三)在放學后、節假日或者假期等學校工作時間以外,學生自行滯留學?;蛘咦孕械叫0l生的;(四)其他在學校管理職責范圍外發生的。題干中學生在學校放假期間擅自翻越學校圍墻摔倒在地,導致腿部受傷,符合第十三條第三款的規定,故學校不承擔事故責任。所以A是正確的。

          B選項,既然學校沒有過錯,那么學校就不承擔賠償責任,故B錯誤。

          C、D選項,在本案例中,學校無過錯,所以CD可以排除。

          綜上,本題正確答案是A。

          4.【答案】A。中公教育解析:本題考查的是《中華人民共和國未成年人保護法》的相關知識點?!吨腥A人民共和國未成年人保護法》第三十九條規定,任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。

          選項A,隱私權是指自然人享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受到保護,不被他人非法侵擾、知悉、收集、利用和公開的一種人格權,而且權利主體對他人在何種程度上可以介入自己的私生活,對自己的隱私是否向他人公開以及公開的人群范圍和程度等具有決定權。

          選項B,知情權是指知悉、獲取信息的自由與權利,包括從官方或非官方知悉、獲取相關信息。狹義知情權僅指知悉、獲取官方信息的自由與權利。

          選項C,名譽權是指人們對于公民或法人的品德、才干、聲望、信譽和形象等各方面的綜合評價。名譽權是人格權的一種。這些被維護的名譽是指具有人格尊嚴的名聲,是人格的重要內容,受法律的保護。所謂名譽權,是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價、排除他人侵害的權利。

          選項D,發展權是個人、民族和國家積極、自由和有意義地參與政治、經濟、社會和文化的發展并公平享有發展所帶來的利益的權利。

          題干中黃老師趁小高不在座位時翻看了他的私人日記,侵犯了小高的隱私權。故本題答案為A。

          科目二(5-10)

          5.【答案】C。中公教育解析:聯合國教科文組織“國際21世紀教育委員會”提出教育的四大“支柱”是學會做事、學會共處、學會生存和學會學習。故本題選C。

          6.【答案】B。中公教育解析:終身教育,是指人們在一生中都應當和需要受到各種教育培養。人過四十不學藝違背了這一教育思想。故本題答案為B。

          7.【答案】A。中公教育解析:本題考查職業倦怠的表現?,斃账沟热苏J為職業倦怠主要表現為三個方面:情緒耗竭、去人性化、個人成就感低。

          A選項,個人成就感低,表現為消極地評價自己,貶低工作的意義和價值。

          B選項,情緒耗竭,指個體情緒情感處于極度的疲勞狀態,工作熱情完全喪失。

          C選項,去人性化,即刻意在自身和工作對象間保持距離,對工作對象和環境采取冷漠和忽視的態度。

          D選項,角色沖突是指當一個人同時扮演著兩個或兩個以上的角色時,有時會不能勝任,造成不合時宜而發生的矛盾或沖突。教師角色沖突是站在不同角度對教師職業的描述,是指教師在扮演不同社會角色時產生的角色行為與角色認知或角色期望不協調時產生的內心體驗。

          題干關鍵詞“沒有實際的意義和價值”,可知體現的是個人成就感低。故此題選A。

          8.【答案】D。中公教育解析:本題考查的是操行評語的要求。

          操行評語,要實事求是,抓主要問題,有針對性,能反映學生思想品德發展的全貌、特點和趨向;要充分肯定學生的進步,指明其主要缺點和努力的方向,不可羅列現象、主次不分;文字要簡明、貼切,使人一看就明白,切忌空洞、抽象、一般化,嚴防用詞不當,傷害學生的情感,造成家長的誤解。因此,②③④說法正確。

          ABC三項均不符合題意,故本題正確答案為D。

          9.【參考答案】中公教育解析:本題考查榜樣示范法。

          本題說法正確。榜樣行為的示范有多種方式:既可以通過直接的行為表現來示范,也可以通過言語講解來描述某種行為方式,既可以是身邊的真人真事的示范,也可以借助于各種傳播媒介象征性地示范。故本題說法正確。

          10.【參考答案】中公教育解析:本題考查馬斯洛需要層次理論。

          (1)馬斯洛認為人的需要有五個層次,由低到高依次是:生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實現的需要。一般情況下,低層次的需要得到滿足之后,才能產生高層次的需要。因此,從馬斯洛需要層次理論來看,小明的歸屬與愛的需要沒有得到滿足。

          (2)小明是因為歸屬與愛的需要沒有得到滿足,進而影響了他對更高層次需要的追求,這也是小明成績下降的主要原因。

          (3)①關心愛護學生,加強與家長溝通,滿足學生歸屬與愛的需要;

          ②關愛學生,用教師的愛彌補學生歸屬與愛的缺失;

          ③集合全班同學的力量加強對小明的關心與愛護,使其感受到集體的溫暖,進而激發他的學習動機;④善于捕捉學生的“閃光點”,進行鼓勵教育,增強小明的自信心。

           

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          (責任編輯:zgjsks_yxm)

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