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          教育理論難理解的知識點之學習策略分類

          來源:中公教師招聘考試網作者:張芷鶴  時間:2022-08-26 16:58:35

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          • 2022明師高定教綜+學科

          一、考情分析

          學習心理作為教育心理學重要章節之一,在教師招聘考試中有著極高的考頻。在教招考試中學習心理中的學習策略分類這一部分,常以單選、多選、判斷這樣的客觀題的形式進行考查。在考試中對于此知識點的例子易混淆,不容易理解,因此大家在備考知識時需要將碎片知識進行整合。

          二、知識提煉

          學習策略就是指學習者為了提高學習的效果和效率、有目的有意識地制定的有關學習過程的復雜的方案。它既是實現教育目標的手段,也是教育目標的重要組成部分。根據邁克爾的研究將學習策略分為認知策略、元認知策略和資源管理策略:

          二、題目練習

          1.課堂上,老師利用列提綱的形式進行板書,教師采用的策略是( )。

          A.精細加工策略

          B.組織策略

          C.元認知策略

          D.閱讀理解策略

          1.【答案】B。解析:本題考查的是學習策略。根據邁克爾等人的研究,將學習策略分為三種成分:認知策略、元認知策略和資源管理策略。

          認知策略是個體加工信息的一些方法和技術,它的基本功能是有效地加工整理,分門別類地系統儲存。認知策略主要包括復述策略、精加工策略和組織策略。其中,組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系,形成新的知識結構。常用的組織策略有列提綱、利用圖形和表格,以及歸類策略。題干中的列提綱屬于組織策略。因此,B選項正確。

          A選項,精加工策略是一種通過形成新舊知識之間的聯系,使新信息更有意義,從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略。精加工策略是一種理解性的記憶策略,和復述策略結合使用,可以顯著提高記憶效果。常用的精加工策略包括:記憶術;做筆記;提問;生成性學習;利用背景知識,聯系實際等。

          C選項,所謂元認知策略是指對認知的認知策略,也就是說,個體知道自己在想什么、干什么、干得怎么樣及其情感體驗。元認知過程實際上就是指導、調節人們的認知過程,選擇有效認知策略的控制執行過程,其實質是人對認知活動的自我意識和自我控制。元認知策略包括計劃策略、監視策略和調節策略。

          D選項,干擾選項。

          綜上所述,正確答案選B。

          2.一個學生根據自己的學習總目標,對學習時間做出總安排,并列出學習日程安排表。這種學習策略屬于( )。

          A.認知策略

          B.元認知策略

          C.資源管理策略

          D.精細加工策略

          2.【答案】C。解析:本題考查的是學習策略。根據邁克爾等人的研究,將學習策略分為三種成分:認知策略、元認知策略和資源管理策略。

          A選項,認知策略是信息加工的一些方法和技術,有助于有效地從記憶中提取信息,主要包括復述策略、精細加工策略和組織策略。

          B選項,元認知策略是學生對自己認知過程的認知策略,主要包括計劃策略、監控策略、調節策略。

          C選項,資源管理策略主要包括時間管理策略、環境管理策略、努力管理策略和資源利用策略(尋求支持策略、學業救助策略)。其中,時間管理策略中的統籌安排學習時間,即每個人都應當根據自己的總體目標,對時間做出總體安排,并通過階段性的時間表來落實。

          D選項,精加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來,從而增加信息的意義的深層加工策略。精加工策略是一種理解性的記憶策略,和復述策略結合使用,可以顯著提高記憶效果。

          綜上所述,正確答案選C。

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          (責任編輯:何英芳)

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